المتفوقون وخصائصهم
•تعريف التفوق
•من هو المتفوق
•التعرف علي المتفوقين
•الأنماط الأساسية للتفوق العقلي
•تصنيف المتفوقين
ما هو التفوق
- التفوق هو قدرة الفرد علي الإنتاج الذي يتميز بأكبر قدر ممكن من الطلاقة والمرونة والأصالة
- أو هو الأداء المتميز والمهارة في حقل أو أكثر من حقول المعرفة والقدرة العقلية المرتفعة
- المتفوق من يمتلك نسبة عالية من الذكاء وعند تيرمان هو من يحصل علي (140)درجة وما فوق في مقياس ستانفورد بنيه للذكاء
- ركز كلارك علي السمات الشخصية الإبداعية للمتفوقين بينما ربط هوبكنز بين كل من الموهبة والتفوق والإبداع وتحقيق الذات
- يحتاج المتفوقون الي تربية وخدمات خاصة مختلفة عن غيرهم من الزملاء
- يشمل مفهوم التفوق مجالات الذكاء العام والتحصيل الدراسي والابتكار والفنون والقيادة الجماعية
- التفوق التحصيلي High Achievement
يشير إلى التحصيل العالي والإنجاز المدرسي المرتفع، فالتحصيل الجيد قد يعد مؤشرا على الذكاء، ويعرف المتفوق تحصيليا بأنه الطالب الذي يرتفع في إنجازه أو تحصيله الدراسي بمقدار ملحوظ فوق الأكثرية أو المتوسطين من أقرانه، أي إذا زادت نسبة تحصيله الأكاديمي عن 90%، وبذلك فهم أعلى فئة من الطلبة في التحصيل الأكاديمي، وبذلك يمكن تمييز نوعين من التفوق التحصيلي: التفوق في التحصيل العام، والتفوق التحصيلي الخاص
- ويعرف عبد السلام عبد الغفار المتفوقون بأنهم موهوبون
-للتفوق جانبان متفاعلان هما الوراثة والبيئة
- المتفوق هو الذي لدية استعدادات عقلية ما يمكنه من الوصول إلي مستويات أداء مرتفع في مجال معين من المجالات التي يقدرها المجتمع
كيفية التعرف علي المتفوقين
أهمية التعرف علي المتفوقين:
العناية به حتى يكتمل نضجه تحقيق التوافق الشخصي تغذية الطالب بالمعلومات التي تزيد قدراته
علاج المشكلات التي تعترضهم وموجهاتها
تحديد الطالب المتفوق في المدرسة عن طريق:
1- الدرجات التحصيلية العالية
2- الفوز بالمسابقات المختلفة
3- الموهوبون في الأنشطة المختلفة
4- القدرة العقلية العامة
5- القدرة القيادية
مرتكزات تعريف الموهبة والتفوق
التفوق في القدرة المعرفية - الابتكار والإنتاج – المواهب العالية في مجال ما
فئات تعريف الموهبة
1- الموهبة في مجال محدد 2- مقياس الذكاء 3- معيار النسبة المئوية – لا تتخذ القدرة الابداعية معيارا للموهبة
تحديد التفوق في ضوء مفهوم الذكاء (المفهوم الفسيولوجي ، النفسي ، الاجتماعي)
النظريات المفسرة للذكاء(العاملين ، العوامل المتعددة) – نمو الذكاء (140 درجة للتعرف علي المتفوق)
تحديد التفوق في ضوء التفكير الابتكاري: التفكير قدرة عقلية يستطيع المتعلم من خلالها الوصول الي حل مشكلة أو إنتاج أشياء جديدة
أنماط التفكير (محاولة وخطأ ، حل المشكلات ، استقرائي ؟، استنباطي) ولابد من عدم الاعتماد علي اختبارات الذكاء وحدها وأننا نفقد 67 % من المتفوقين اذا اعتمدنا علي ذلك ولابد من دمج اختبارات التفكير الابتكاري معها.
تحديد التفوق في ضوء مستوي التحصيل الدراسي ( السجلات المدرسية) محك رئيسي في الكشف لكن هناك طلاب متفوقين منخفضي التحصيل
-هناك علاقة بين الذكاء والتحصيل تصل ل 0.5
- هناك عوامل تؤدي إلي ضعف القدرة علي التحصيل عند المتفوق (بعضها عوامل شخصية وبعضها عوامل أسرية ومجتمعية)
تحديد التفوق في ضوء الموهبة ( العلاقة بين الذكاء والموهبة علاقة ايجابية)
الأنماط الأساسية للتفوق العقلي:
1- نمط أصحاب القدرة علي التذكر 2- أصحاب القدرة علي الفهم 3 – القدرة علي حل المشكلات
4- القدرة علي الإبداع 5- المهارات 6- القيادة الجماعية 7 - الاستظهار 8- الفهم السريع
مستويات المتفوقين عقليا:
الممتازين (120- 140 ) – المتفوقون (140- 170) – العباقرة (170 فأكثر) ستنافورد بنية
تصنيف كرونشاك ( المتفوقون – الموهوبون – العباقرة)
تصنيف فئات المتفوقين
1- منخفض التحصيل 2- عالي الموهبة 3-المصاب بإعاقة
خصائص المتفوقين:
1-الصفات الجسمية:
تكشف الدراسات المختلفة للأطفال المتفوقين أنهم يمتلكون نموا جسميا فوق المتوسط، فهؤلاء الأطفال أكثر طولا، وأثقل وزنا، وأفضل بناءا ونموا عن غيرهم من الأطفال، أما صحتهم العامة فتكون فوق المتوسط وتستمر كذلك حتى الرشد.
وفي عام 1925 حصل ترمان على التفصيلات التالية عن الأطفال المتفوقين:
•يمتلك الأطفال المتفوقون وزنا أكبر من غيرهم عند الولادة.
•إنهم ينظفون بشكل مبكر أكثر من غيرهم (يتعلمون ضبط الإخراج والإطراح).
•إنهم حذرون.
•إنهم أفضل من المتوسط من الناحية الغذائية.
•إنهم أطول وأثقل وأقوى في قبضة أيديهم وأكتافهم ومتفوقون في قدراتهم الحركية وأقل إصابة بعيوب السمع والتنفس الفم وأقل إصابة بالتأتأة.
2-نمو الصفات العقلية:
تكشف الدراسات العلمية أن الأطفال المتفوقين يحققون نموا أفضل عن بقية الأطفال في جميع المجالات، فتعلمهم للكلام والمشي والقراءة يكون مبكرا بشكل متميز، وإنهم موهوبون بعدد من الخصائص في شخصيتهم وذكائهم، فلقد بينت دراسات الحالة للأطفال المتفوقين عقليا أنهم يمتلكون معايير ومعدلات تحصيل أرفع من الأطفال العاديين، وأن استجاباتهم تكون أسرع، العدوان تقدمهم يكون أوضح من الأطفال العاديين أيضا، وأن نشاطاتهم في الصفوف واسعة ومتنوعة وأن اهتماماتهم أكثر تنوعا أيضا من بقية الأطفال.
ويمكن تلخيص السمات العقلية للموهوبين في:
•أن يكون الطفل متحمسا للأنشطة، ولديه العديد من الاهتمامات.
•ألا يحتاج إلى تحفيز خارجي عند إقباله على تلك المهام.
•أن يقحم نفسه في المسائل والمهام المفضلة لديه.
•أن يحدد أهدافه ومقاييسه بدقة.
•أن يكون لديه سعة تركيز عالية، وممتدة، ولا يمل بسهولة.
•أن يتحمل المسئولية، ويكون متعاونا مع غيره.
•أن ينشد الكمال، ويكون لديه نقد ذاتي.
•أن يكون متشوقا لمشروعات وتحديات جديدة، ولديه روح المخاطرة.
•التفكير المجرد ومهارات حل المشكلات.
•سرعة التقدم في مراحل النمو.
•تفاعلات كثيفة نحو الضوضاء والألم أو الإحباط.
•انتباه طويل الأجل.
•اليقظة غير العادية منذ الطفولة المبكرة.
3- الخصائص الشخصية
•4- الخصائص الانفعالية والاجتماعية
•5- الخلفية الأسرية والخصائص الاجتماعية
•6- الخصائص التعليمية التربوية
•7- الخصائص السلوكية
