جامعة أسيوط المادة: إحصاء متقدم في البحوث النفسية والتربوية
كلية التربية بالوادي الجديد الفرقة: ماجستير صحة نفسية
قسم علم النفس الزمن: ثلاث ساعات
اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني 2017/ 2018م ( الاختبار في ثلاث ورقات مختلفة)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أجب عن الأسئلة الآتية: (100 درجة)
القسم الأول : فيما يلي وصف لمجموعة من الدراسات أجب عن الأسئلة التي تلي كل دراسة : (40 درجات)
أجريت دراسة للتعرف علي فاعلية ثلاث طرق للعلاج (السلوكي ، الانفعالي ، المعرفي) في التخفيف من العدوان لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ، فقامت الدراسة بسحب عينة عشوائية قدرها (45) تلميذ من تلاميذ هذه المرحلة تم تقسيمهم إلي ثلاث مجموعات متساوية وتم قياس العدوان بعديا. والمطلوب الإجابة عن النقاط التالية:
ما هو الأسلوب الإحصائي المناسب للدراسة السابقة مع صياغة فروض الدراسة؟
ما هي أهم الشروط الواجب توافرها لتطبيق هذا الأسلوب الإحصائي؟
(ج) ما هي خطوات إجراء هذا الأسلوب باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS
(د) كيف يمكن التعرف علي أي من الطرق الثلاث فعال في التخفيف من العدوان؟
(هـ) هل يمكن استبدال الأسلوب الإحصائي إذا تحققت الاعتدالية والتجانس ولماذا؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أجريت دراسة للتعرف على فعالية طريقة علاجية جديدة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة لتعلم بعض أنماط السلوك التوافقي ، فقامت الدراسة بسحب عينة حجمها (12) طفل وقامت الدراسة باستخدام الطريقة العلاجية الجديدة ، وتم تطبيق مقياس السلوك التوافقي قبليا وبعديا ، والمطلوب الإجابة عن النقاط التالية:
ما هو الأسلوب الإحصائي المناسب للدراسة السابقة مع صياغة فروض هذه الدراسة ؟
(ب) هل هناك شروط يجب توافرها لتطبيق هذا الأسلوب الإحصائي؟
(ج) ما هي خطوات إجراء هذا الأسلوب باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS؟
(د) كيف يمكن التأكد من فاعلية الطريقة العلاجية الجديدة؟
(هـ) إذا تم تطبيق التجربة علي عينة تخضع للتوزيع الاعتدالي ، ومتجانسة ، وحجمها أكبر من (30) هل يتغير الأسلوب الإحصائي المستخدم ولماذا؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أجريت دراسة للتعرف على مدى إسهام أنماط الشخصية في التنبؤ بالتنمر فقامت الدراسة بسحب عينة عشوائية قدرها (90) طالب من طلاب المرحلة الثانوية ثم طبقت الدراسة في خطوة تالية مقياسين أحدهما يقيس أنماط الشخصية والأخر يقيس التنمر على أفراد العينة، والمطلوب الإجابة عن النقاط التالية:
ما هو الأسلوب الإحصائي المناسب للدراسة السابقة مع صياغة فروض هذه الدراسة ؟
(ب) ما هي خطوات إجراء هذا الأسلوب باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS؟
(ج) كيف يمكن التأكد من صحة الفروض التي تم وضعها؟
(د) ما هي أهم الشروط التي يجب توافرها لأجراء هذا الأسلوب الإحصائي؟
القسم الثاني : فيما يلي ستعطي بعض مخرجات دراسات تم معالجتها بالبرنامج الإحصائي SPSS وعليك الإجابة عن الأسئلة التي تلي كل سؤال : (40 درجة)
أجريت دراسة للتعرف علي أثر خبرات الطفولة علي مستوي الخوف من طبيب الأسنان وتم سحب عينة مكونة من مجموعتين من البالغين ( المجموعة الأولي لديها خبرات سيئة ، المجموعة الثانية لديها خبرات جيدة) كل مجموعة مكونة من (7) أفراد تم تطبيق استبيان لقياس مستوي الخوف درجته النهائية (100) درجه وهذه بعض النتائج
Test Statisticsa | |
DentistFear | |
Mann-Whitney U | 8.000 |
Wilcoxon W | 36.000 |
Z | -2.111 |
Asymp. Sig. (2-tailed) | .035 |
Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] | .038b |
المطلوب :
1- ما الاختبار الإحصائي المناسب لهذه النتائج؟
ما الذي تدل عليه النتائج الموضحة في الجدول؟
علي أساس الوصف أي نوع من الفروض الأنسب لهذه الدراسة (فرض بديل موجه ، فرض بديل غير موجه ، فرض صفري)
تباين المجموعة السيئة ( أكبر ، أقل ، يساوي) تباين المجموعة الجيدة
ما هو متوسط المجموعة الجيدة ومتوسط المجموعة السيئة؟
علي أساس هذه النتائج يمكن للباحث أن يستخلص ( تجارب الطفولة السيئة تؤدي إلي خوف أكبر من أطباء الأسنان في مرحلة البلوغ ، تجارب الطفولة السيئة تؤدي إلي خوف أقل من أطباء الأسنان في مرحلة البلوغ ، لا ترتبط تجارب الطفولة بالخوف من أطباء الأسنان في مرحلة البلوغ)
ما هو الوسيط لكلا من المجموعتين؟
ما هي قيمة الانحراف المعياري لكلا من المجموعتين؟
ما هو مدي الدرجات في المجموعة ذات الخبرات السيئة والمجموعة ذات الخبرات الجيدة؟
الاختبار السابق بارامتري أم لابارامتري موضحا السبب؟
في دراسة يفترض فيها الباحث "لا يختلف متوسط درجات الابتكار لدى عينة الأذكياء عن المتوسط الافتراضي لمجتمع العينة ، وذلك عند مستوى دلالة قدره ( 0.01)" حصل علي البيانات الآتية:
Sample Statistics | ||||
N | Mean | Std. Deviation | Std. Error Mean | |
Critiv | 30 | 101.50 | 10.415 | 1.901 |
Sample Test | ||||||
Test Value = 100 | ||||||
t | df | Sig. (2-tailed) | Mean Difference | 99% Confidence Interval of the Difference | ||
Lower | Upper | |||||
Critiv | .789 | 29 | .437 | 1.500 | -3.74- | 6.74 |
والمطلوب :
ما هو الاختبار الإحصائي الذي استخدمه الباحث حتى يحصل علي هذه النتائج؟
ما هي قيمة درجات الحرية التي تفسر في ضوءها النتائج؟
ما هي قيمة المتوسطات التي تتم علي أساسها عملية المقارنة؟
هل يقبل الباحث هذا الفرض أم يرفضه ولماذا؟
ضع النتائج السابقة في جدول باللغة العربية؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
القسم الثالث: تناول بإيجاز ما يلي ( 20درجة):
تصنيف المتغيرات
الفرق بين الفروض الصفرية والفروض البديلة
متى يلجأ الباحث لاستخدام تحليل التباين الأحادي
الهدف من استخدام الاختبار الإحصائي مربع كا وخطواته بالبرنامج الإحصائي SPSS
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
انتهت الأسئلة مع أطيب التمنيات بالنجاح والتوفيق د/حمودة عبد الواحد حمودة
