فاعلية تطبيق البرمجة اللغوية العصبية في تنمية دافعية التعلم لدى طلاب الصف الثاني الثانوي منخفضي السمات الانفعالية – السلوكية
د/ نجوى أحمد عبد الله واعر*
د/حمودة عبد الواحد حمودة**
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية تطبيق البرمجة اللغوية العصبية في تنمية دافعية التعلم لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالوادي الجديد، وتكونت عينة الدراسة من(40) طالبا بمدرسة السادات الثانوية بمركز الخارجة ممن حصلوا على درجات منخفضة في مقياسي تقدير السمات الانفعالية – السلوكية ، والدافعية للتعلم تم تقسيمهم إلي مجموعتين متكافئتين مجموعة تجريبية وعددهم (20) طالبًا، ومجموعة ضابطة وعددهم (20) طالبا.
ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء برنامج تدريبي قائم على البرمجة اللغوية العصبية مكون من (30) جلسة وطبق على أفراد العينة مقياسي تقدير السمات الانفعالية – السلوكية BERS-2 والدافعية للتعلم خلال الفصل الدراسي الثاني 2014/2015م .
وتوصلت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي علي مقياس الدافعية للتعلم لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي علي مقياس الدافعية للتعلم لصالح التطبيق البعدي مما يدل علي فاعلية استخدام البرمجة العصبية في تنمية دافعية التعلم لطلاب الصف الثاني الثانوي منخفضي السمات الانفعالية – السلوكية.
الكلمات المفتاحية : البرمجة اللغوية العصبية ، الدافعية للتعلم ، السمات الانفعالية السلوكية
